http://axiologia.ismache.info ALGUNAS PRECISIONES DESDE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Sat, 12 Apr 2008 22:07:23 +0000 http://backend.userland.com/rss092 en NOTAS [1] SCHELER, MAX (1941) Ética. Nuevo ensayo de fundamentación de un personalismo ético, tomo I, pp. 266-267 (Madrid, Revista de Occidente). [2] "El ser del valor positivo es, en sí mismo, un valor positivo, y el ser del valor negativo es, en sí mismo, un valor negativo". Estos son, junto ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/notas/ La responsabilidad frente al valor Pensar que en ese comprometernos con unos valores sobre otros lo único relevante es la atracción sentimental haría inútil, e injusta, toda influencia positiva por parte del educador. En último término, destruiría la legitimidad de una educación en valores, pues, como se suele decir, sobre gustos ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/la-responsabilidad-frente-al-valor/ Los criterios racionales de preferencia En este punto es donde se hace necesario proponer una segunda corrección a la Axiología fenomenológica para hacer de su propuesta algo pedagógicamente practicable. El modo humano de acceder al orden de los valores ha de tener una vertiente racional, no puede ser cosa de puro ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/los-criterios-racionales-de-preferencia/ La estimativa animal y la "cogitativa" humana La manera que tenemos de acceder al mundo de los valores es una cuestión de profundo interés filosófico-educativo. Los axiólogos emplean el vocablo estimativa para referirse a nuestro modo de captar los valores. http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/la-estimativa-animal-y-la-cogitativa-humana/ Axiología y positivismo El discurso sobre los valores no puede mantenerse sino en la tensión entre lo pragmático y lo paradigmático. En otras palabras, no se puede hablar de los valores si no es desde una perspectiva metafísica, una perspectiva que tenga en cuenta, por supuesto, lo fáctico, pero a través ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/axiologia-y-positivismo/ Modelado y autonomía La educación moral y cívica se había concebido desde siempre como la oferta pedagógica de modelos –personajes históricos o imaginarios, entresacados muchas veces de la literatura– que encarnan una serie de valores por los que se les consideraba merecedores de una estima universal. Desde hace algunas décadas, el ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/modelado-y-autonomia/ Significación pedagógica del valor El modelado en educación A la luz de todo lo expuesto se hace necesario precisar el sentido de la afirmación del carácter utópico del valor [23]. Si el valor –la bondad del bien– es lo que debe ser traído a la existencia fáctica –sin que el hecho ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/significacion-pedagogica-del-valor/ Ser, valor y deber El asunto de la "falacia naturalista" La no indiferencia de los valores frente a sus correspondientes realizaciones nos conduce al planteamiento de la relación entre valor y deber. No todo valor funda un deber, pero sí cabe decir que todo deber se fundamenta en algún valor, y ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/ser-valor-y-deber/ Independencia no es indiferencia La independencia de los valores frente a los hechos no implica, en definitiva, indiferencia frente a su no realización. Los valores, digámoslo así, no se quedan "tan tranquilos" si no es escuchada su apelación, si no son valorados. El que de hecho lo sean no los constituye ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/independencia-no-es-indiferencia/ La superación del neutralismo axiológico Debe celebrarse el advenimiento de una nueva sensibilidad acerca del asunto de los valores en educación, sin duda. En buena hora se abandona la equívoca y falsaria pretensión de una educación neutral en cuestiones de valor. Estamos superando el prejuicio neutralista de la llamada escuela única ... http://axiologia.ismache.info/educacion-axiologia/la-superacion-del-neutralismo-axiologico/